信息化裝備帶師生走進智慧課堂

 來源：中國貿易報　 

 

　　近日，第30屆（2019年）北京教育裝備展示會在北京國家會議中心舉辦。本屆展會以推廣先進教育裝備與技術為出發點，以打造科技、綠色、精品展會為目標，吸引了來自全國各地的教育裝備企業。展會規模達2.2萬平方米，展位數1033個，參展企業計143家。

　　

　　教育裝備作為教育現代化的基石和助推器，是培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展的重要物質載體。

　　

　　在展會現場，多家企業開發的智慧教室進行了現場演示，讓觀眾感受不一樣的教學方式。比如，“3D裝備小學堂”，學生們坐在教室里帶上罩眼裝備就可以置身于老師描繪的情景中。再如，中學生數字化數學教室通過立體幾何模型和三維數學軟件確保從4個層次（“直觀感知——操作確認——思辨論證——度量計算”）開展和實施學習過程，讓學生在操作中提升數學思維和應用能力。除此之外，還有智能交互黑板，讓老師在教學過程中與學生更好地互動。

　　

　　更讓人覺得新奇的還有裝備精良的教學實驗室。東方Sky-Docking實驗室（理化生學科實驗室）包括模塊化的水、電、氣、網絡等艙體設施組成的吊頂單元，師生實驗座椅、排水槽等組成的地面單元和中央智能控制系統構成完整理化實驗室。

　　

　　參展商介紹說，理化生的學科性質決定了該學科教室必備的實驗功能，模塊化組合能有效實現學科教室的功能區分，采用吊裝式方案的專業實驗室可根據教學需求任意組合為實驗模式、上課模式、研討模式等，進一步擴展專業實驗室的應用。

　　

　　北京教育學院高級實驗師王壽紅認為，開展數字化實驗室、虛擬實驗、數學實驗既可增進師生運用信息技術解決實際問題的意識，又可提高師生信息技術的應用能力。在實驗過程中，對實驗數據的獲取、分析和處理可以幫助學生形成邏輯嚴謹的思維過程，使師生了解利用信息技術對傳統實驗進行改進的思路和方法。

　　

　　據介紹，教育類展會不同于其他展會，十分強調展品的操作體驗，唯有給予師生良好體驗的裝備才是好裝備。組委會和參展商在搭建場館時，十分注重展品的現場可操作性。記者注意到，在展會現場，很多展品都可以現場操作，觀眾們可體驗到全息投影互動、書法新教具、VR教學現場等等。

　　

　　一位中學教師在接受《中國貿易報》記者采訪時講道，以往老師授課全靠黑板作圖或計算機PPT，利用口語描述將學生帶入教學情境，有些學生跟不上老師節奏，或因想象力貧乏理解不了教師所講內容?，F場很多設備能夠立體、完整地呈現教學內容，利于激發學生興趣，便于老師授課，對教學很有幫助。

　　

　　眾多的教育裝備大多源于4類信息技術，即大數據、云計算、人工智能和“互聯網+”。

　　

　　北京師范大學現代教育技術研究所所長何克抗表示，這4類新興信息技術在教育應用方面確實具有前所未有的特征、優勢和功能。而獲取或實現這些特征、優勢與功能，正是世界各國通過大力推進教育信息化帶動教育現代化的一貫宗旨和不渝追求的目標。

　　

　　何克抗認為，應該下大力氣倡導與推進以大數據、云計算、人工智能和“互聯網+”為代表的新興信息技術在教育教學中的廣泛與深入應用，使數字化校園與數字化課堂盡快轉變為以這4類新興信息技術的普遍深入應用為標志的智慧校園與智慧課堂。

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